親師日

上上星期收到老師的e-mail說CJ那星期有兩次功課找不到，遲交，這看起來問題不小。
其實前一晚他就有點心慌了，滿桌的書和紙就是沒有他要的，不知道是在學校丟了還是已經在家被回收，完全沒線索，只能等隔天挨罵。我們討論的結果是：幫他整理一個以星期幾分類交作業的講義夾，以免弄混，因為功課有星期五發，隔周一交的，週四交的，週五交的，非常混亂。
在台灣的小孩都知道，如果沒交作業，鐵定一天都不好過，不只作業，還包括上其他課時，或是下課不能出去玩，依稀還記得MF的小學同學，有位非常有才氣的聽障生，下課一邊哭一邊寫功課，哭的是不能出去玩，不是寫功課，老師總是處罰小孩，要小孩下課補功課，殊不知沒有休息的學習，效率很差；不能疏鬆筋骨對孩子真是天大的戕害。

CJ的老師沒有罵他，他又給他一份講義，但是叮嚀媽媽一定要去和他談談孩子的教育問題。
那天媽媽正好偷個空去看eat prey love的電影，看來我要prey的成份比較高。我和老師在e-mail裡解釋了我和孩子前一晚的談話，我們想的辦法，還有，孩子要養成自己負責的習慣，不能找藉口；我和CJ約定：功課一定不能最後一天才寫，睡前整理書包，還有，我要幫他弄個書桌，不要和媽媽的混在大桌子，媽媽的書可以"吃掉"很多東西，有一天他還在媽媽的賬單裡看到一張中文功課，那是中秋節的作文，有點三條線的表情…

媽媽到IKEA研究了第三趟，終於搬回一盒木頭幫CJ組書桌，讓他的工作檯繼續擴大範圍。

今天有導師的十分鐘和英文加強班的十分鐘，其他科任老師可以當場填時間。因為已經被點名，媽媽提早到，等在教室外，剛好看到一張一張椅子上擺著每個孩子的作業本。學校的教科書都是回收使用，所以孩子通常只有自己的筆記和作業本。
導師非常辛苦，教很多科目，光是寫作就有一本自傳寫作和一本故事寫作，看小孩的歪字和猜小孩拼錯的字就很多事情，我繼續翻數學、自然、科學，這週研究用水量，小孩自動改泡澡為沖澡，衣服也提醒媽媽少洗幾次，數學學到因數分解，兩位數質數，做了好多數字分析，譬如73=8的平方+3的平方，老師在旁邊註明:... well done!因為他將所以百位數裡的數字都做了各種組合分析，只看學校筆記作業本，媽媽就很欣慰。
看他畫的圖和記的筆記，筆跡雖然有點亂但是乍看以為是大人的字，讓我很驚訝這個老是蹲在電腦前的小子真的有做事，難怪每天回家都說很累，可是我想沒功課怎麼會累，想必他的專注度很高，老師說他很有反應，數學是十三的程度，他會繼續找適合他的功課給他，但是英文寫作的內容老師很失望，有大綱但是沒有詳細的內容，似乎是有支架沒有肉的寫作，我可以瞭解，這孩子的英文還在神奇寶貝的階段。但是大致都非常好，老師強調的是上課的態度和學習能力，並不是成績。談的是對學期末的期許，期許他進步到某種程度。
英文加強般的老師說他在班上是程度很solid的孩子，雖然就是不夠但是他的學習態度非常專心，他給我看四張像金字塔的圖，說明文自從了解到可以應用，循序漸進的目標，越來越難的辭彙和文法，連媽媽都心驚膽跳，是不是媽媽要去上英文課了？！

對應小姊姊上星期提到嚴格的英文老師在她考SAT之前對她說一點都不擔心她，這種鼓勵來自嚴格的老師對孩子更又加倍的肯定與期許。CJ的老師對他也有類似的期待。媽媽聽著已經很欣慰了。因為我們向來就是讓孩子做自己，要求自己做事有水準。

就在結束後，經過科任老師教室，我看到體育老師在一樓，敲敲門，老師問了我是誰的媽媽，馬上熱情地說他不能參加國際賽太可惜，因為他不會游泳，對學校損失很大，因為只要多一位這樣的選手，學校在足球、棒球都可以多得很多獎牌，他是天生好手，教他的動作，他都可以思考後做到那樣的動作，他為我解釋為什麼他這麼說，因為游泳要奪冠需要四位水準整齊的好手，但是球類如果多一位好手整體表現就不同，光看他一擊出去可以讓四個人跑回來的實力，太可惜太可惜。
而且如果能在十三歲前學會游泳，還有很大的進步空間。

最後他向我謝謝與他分享這個孩子，能教到這種小孩是老師的快樂，媽媽差點噴淚，只希望老師enjoy!這是非常動人的對話，我不知道這老師對多少家長這麼說，但是能夠這樣對家長說，只能說西方教育對老師的教育不同，當老師可以有這種"有反應"的孩子互動，是件快樂的事！

幾天前我和CJ討論他長大要做什麼？他說要當運動員，我也覺得很棒，因為要有一個喜歡的工作，從中得到快樂，如果可以讓這個行業有不同的是也不是更好嗎？就像每個出色的人一定都做了與眾不同的事，讓人重新評估、認識他的行業。

回程，因為下班時間塞車，媽媽開車開了很久才回到家，想著一路過來，在孩子的教育上有許多堅持，做我認為應該要作的事卻被認為背離主流，也沒有人可以商量，甚至被以dreamer來加以嘲笑，但是孩子們總是用最堅強的笑和行動來回應我，今天好賺！