中文被翻做霸凌,多半發生在學校,有肢體上的、言語的、精神類的,上星期CJ學校剛好是Anti-bully week,到了星期五大家都穿上藍色系的衣服。
根據講義上說的,會施暴的多半是曾經被施暴了,尤其變成欺善怕惡的例子,他絕對不敢挑釁強者,只會針對比他弱的孩子,他想要享受威權感、快感,讓自己是powerful,一般被欺負的孩子可能就是安靜,沒有反抗,或是委屈。
發生這樣的情形,最直接的方式就是報告老師,請學校處理,不要拖延,因為對施暴者來說沈默就是鼓勵他們繼續,和拍拍手的情形類似。
上周這樣的情形發生在亞運,韓國人對台灣選手的作為,也發生在孩子的學校裡另一個男孩對CJ的行為。
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Thursday, November 25, 2010
Thursday, October 21, 2010
親師日
上上星期收到老師的e-mail說CJ那星期有兩次功課找不到,遲交,這看起來問題不小。
其實前一晚他就有點心慌了,滿桌的書和紙就是沒有他要的,不知道是在學校丟了還是已經在家被回收,完全沒線索,只能等隔天挨罵。我們討論的結果是:幫他整理一個以星期幾分類交作業的講義夾,以免弄混,因為功課有星期五發,隔周一交的,週四交的,週五交的,非常混亂。
在台灣的小孩都知道,如果沒交作業,鐵定一天都不好過,不只作業,還包括上其他課時,或是下課不能出去玩,依稀還記得MF的小學同學,有位非常有才氣的聽障生,下課一邊哭一邊寫功課,哭的是不能出去玩,不是寫功課,老師總是處罰小孩,要小孩下課補功課,殊不知沒有休息的學習,效率很差;不能疏鬆筋骨對孩子真是天大的戕害。
CJ的老師沒有罵他,他又給他一份講義,但是叮嚀媽媽一定要去和他談談孩子的教育問題。
那天媽媽正好偷個空去看eat prey love的電影,看來我要prey的成份比較高。我和老師在e-mail裡解釋了我和孩子前一晚的談話,我們想的辦法,還有,孩子要養成自己負責的習慣,不能找藉口;我和CJ約定:功課一定不能最後一天才寫,睡前整理書包,還有,我要幫他弄個書桌,不要和媽媽的混在大桌子,媽媽的書可以"吃掉"很多東西,有一天他還在媽媽的賬單裡看到一張中文功課,那是中秋節的作文,有點三條線的表情…
媽媽到IKEA研究了第三趟,終於搬回一盒木頭幫CJ組書桌,讓他的工作檯繼續擴大範圍。
今天有導師的十分鐘和英文加強班的十分鐘,其他科任老師可以當場填時間。因為已經被點名,媽媽提早到,等在教室外,剛好看到一張一張椅子上擺著每個孩子的作業本。學校的教科書都是回收使用,所以孩子通常只有自己的筆記和作業本。
導師非常辛苦,教很多科目,光是寫作就有一本自傳寫作和一本故事寫作,看小孩的歪字和猜小孩拼錯的字就很多事情,我繼續翻數學、自然、科學,這週研究用水量,小孩自動改泡澡為沖澡,衣服也提醒媽媽少洗幾次,數學學到因數分解,兩位數質數,做了好多數字分析,譬如73=8的平方+3的平方,老師在旁邊註明:... well done!因為他將所以百位數裡的數字都做了各種組合分析,只看學校筆記作業本,媽媽就很欣慰。
看他畫的圖和記的筆記,筆跡雖然有點亂但是乍看以為是大人的字,讓我很驚訝這個老是蹲在電腦前的小子真的有做事,難怪每天回家都說很累,可是我想沒功課怎麼會累,想必他的專注度很高,老師說他很有反應,數學是十三的程度,他會繼續找適合他的功課給他,但是英文寫作的內容老師很失望,有大綱但是沒有詳細的內容,似乎是有支架沒有肉的寫作,我可以瞭解,這孩子的英文還在神奇寶貝的階段。但是大致都非常好,老師強調的是上課的態度和學習能力,並不是成績。談的是對學期末的期許,期許他進步到某種程度。
英文加強般的老師說他在班上是程度很solid的孩子,雖然就是不夠但是他的學習態度非常專心,他給我看四張像金字塔的圖,說明文自從了解到可以應用,循序漸進的目標,越來越難的辭彙和文法,連媽媽都心驚膽跳,是不是媽媽要去上英文課了?!
對應小姊姊上星期提到嚴格的英文老師在她考SAT之前對她說一點都不擔心她,這種鼓勵來自嚴格的老師對孩子更又加倍的肯定與期許。CJ的老師對他也有類似的期待。媽媽聽著已經很欣慰了。因為我們向來就是讓孩子做自己,要求自己做事有水準。
就在結束後,經過科任老師教室,我看到體育老師在一樓,敲敲門,老師問了我是誰的媽媽,馬上熱情地說他不能參加國際賽太可惜,因為他不會游泳,對學校損失很大,因為只要多一位這樣的選手,學校在足球、棒球都可以多得很多獎牌,他是天生好手,教他的動作,他都可以思考後做到那樣的動作,他為我解釋為什麼他這麼說,因為游泳要奪冠需要四位水準整齊的好手,但是球類如果多一位好手整體表現就不同,光看他一擊出去可以讓四個人跑回來的實力,太可惜太可惜。
而且如果能在十三歲前學會游泳,還有很大的進步空間。
最後他向我謝謝與他分享這個孩子,能教到這種小孩是老師的快樂,媽媽差點噴淚,只希望老師enjoy!這是非常動人的對話,我不知道這老師對多少家長這麼說,但是能夠這樣對家長說,只能說西方教育對老師的教育不同,當老師可以有這種"有反應"的孩子互動,是件快樂的事!
幾天前我和CJ討論他長大要做什麼?他說要當運動員,我也覺得很棒,因為要有一個喜歡的工作,從中得到快樂,如果可以讓這個行業有不同的是也不是更好嗎?就像每個出色的人一定都做了與眾不同的事,讓人重新評估、認識他的行業。
回程,因為下班時間塞車,媽媽開車開了很久才回到家,想著一路過來,在孩子的教育上有許多堅持,做我認為應該要作的事卻被認為背離主流,也沒有人可以商量,甚至被以dreamer來加以嘲笑,但是孩子們總是用最堅強的笑和行動來回應我,今天好賺!
其實前一晚他就有點心慌了,滿桌的書和紙就是沒有他要的,不知道是在學校丟了還是已經在家被回收,完全沒線索,只能等隔天挨罵。我們討論的結果是:幫他整理一個以星期幾分類交作業的講義夾,以免弄混,因為功課有星期五發,隔周一交的,週四交的,週五交的,非常混亂。
在台灣的小孩都知道,如果沒交作業,鐵定一天都不好過,不只作業,還包括上其他課時,或是下課不能出去玩,依稀還記得MF的小學同學,有位非常有才氣的聽障生,下課一邊哭一邊寫功課,哭的是不能出去玩,不是寫功課,老師總是處罰小孩,要小孩下課補功課,殊不知沒有休息的學習,效率很差;不能疏鬆筋骨對孩子真是天大的戕害。
CJ的老師沒有罵他,他又給他一份講義,但是叮嚀媽媽一定要去和他談談孩子的教育問題。
那天媽媽正好偷個空去看eat prey love的電影,看來我要prey的成份比較高。我和老師在e-mail裡解釋了我和孩子前一晚的談話,我們想的辦法,還有,孩子要養成自己負責的習慣,不能找藉口;我和CJ約定:功課一定不能最後一天才寫,睡前整理書包,還有,我要幫他弄個書桌,不要和媽媽的混在大桌子,媽媽的書可以"吃掉"很多東西,有一天他還在媽媽的賬單裡看到一張中文功課,那是中秋節的作文,有點三條線的表情…
媽媽到IKEA研究了第三趟,終於搬回一盒木頭幫CJ組書桌,讓他的工作檯繼續擴大範圍。
今天有導師的十分鐘和英文加強班的十分鐘,其他科任老師可以當場填時間。因為已經被點名,媽媽提早到,等在教室外,剛好看到一張一張椅子上擺著每個孩子的作業本。學校的教科書都是回收使用,所以孩子通常只有自己的筆記和作業本。
導師非常辛苦,教很多科目,光是寫作就有一本自傳寫作和一本故事寫作,看小孩的歪字和猜小孩拼錯的字就很多事情,我繼續翻數學、自然、科學,這週研究用水量,小孩自動改泡澡為沖澡,衣服也提醒媽媽少洗幾次,數學學到因數分解,兩位數質數,做了好多數字分析,譬如73=8的平方+3的平方,老師在旁邊註明:... well done!因為他將所以百位數裡的數字都做了各種組合分析,只看學校筆記作業本,媽媽就很欣慰。
看他畫的圖和記的筆記,筆跡雖然有點亂但是乍看以為是大人的字,讓我很驚訝這個老是蹲在電腦前的小子真的有做事,難怪每天回家都說很累,可是我想沒功課怎麼會累,想必他的專注度很高,老師說他很有反應,數學是十三的程度,他會繼續找適合他的功課給他,但是英文寫作的內容老師很失望,有大綱但是沒有詳細的內容,似乎是有支架沒有肉的寫作,我可以瞭解,這孩子的英文還在神奇寶貝的階段。但是大致都非常好,老師強調的是上課的態度和學習能力,並不是成績。談的是對學期末的期許,期許他進步到某種程度。
英文加強般的老師說他在班上是程度很solid的孩子,雖然就是不夠但是他的學習態度非常專心,他給我看四張像金字塔的圖,說明文自從了解到可以應用,循序漸進的目標,越來越難的辭彙和文法,連媽媽都心驚膽跳,是不是媽媽要去上英文課了?!
對應小姊姊上星期提到嚴格的英文老師在她考SAT之前對她說一點都不擔心她,這種鼓勵來自嚴格的老師對孩子更又加倍的肯定與期許。CJ的老師對他也有類似的期待。媽媽聽著已經很欣慰了。因為我們向來就是讓孩子做自己,要求自己做事有水準。
就在結束後,經過科任老師教室,我看到體育老師在一樓,敲敲門,老師問了我是誰的媽媽,馬上熱情地說他不能參加國際賽太可惜,因為他不會游泳,對學校損失很大,因為只要多一位這樣的選手,學校在足球、棒球都可以多得很多獎牌,他是天生好手,教他的動作,他都可以思考後做到那樣的動作,他為我解釋為什麼他這麼說,因為游泳要奪冠需要四位水準整齊的好手,但是球類如果多一位好手整體表現就不同,光看他一擊出去可以讓四個人跑回來的實力,太可惜太可惜。
而且如果能在十三歲前學會游泳,還有很大的進步空間。
最後他向我謝謝與他分享這個孩子,能教到這種小孩是老師的快樂,媽媽差點噴淚,只希望老師enjoy!這是非常動人的對話,我不知道這老師對多少家長這麼說,但是能夠這樣對家長說,只能說西方教育對老師的教育不同,當老師可以有這種"有反應"的孩子互動,是件快樂的事!
幾天前我和CJ討論他長大要做什麼?他說要當運動員,我也覺得很棒,因為要有一個喜歡的工作,從中得到快樂,如果可以讓這個行業有不同的是也不是更好嗎?就像每個出色的人一定都做了與眾不同的事,讓人重新評估、認識他的行業。
回程,因為下班時間塞車,媽媽開車開了很久才回到家,想著一路過來,在孩子的教育上有許多堅持,做我認為應該要作的事卻被認為背離主流,也沒有人可以商量,甚至被以dreamer來加以嘲笑,但是孩子們總是用最堅強的笑和行動來回應我,今天好賺!
Sunday, June 21, 2009
學期即將結束
Sunday, May 4, 2008
禍不單行
決定了,肩膀再痛也要打。不吐不快。
本週堪稱是移居美國來最ㄙㄨㄟ的一周。天性樂觀的Charlene通常只要遇到倒楣事都認為是本週quota,用過就算了,看來還沒用完。
PART 1
先是周二,CJ被校長誤認為打人帶回到校長辦公室,也沒和老師說明,老師以為孩子不見了,到處找人。一早校長看到一個孩子在操場哭,而CJ很生氣地站在旁邊,她認為CJ用拳打小朋友,那個孩子是3年級的,正好是WASL評鑑周,於是回教室考試,但是帶回CJ打電話給媽媽,要行為管制,至少當天的兩次下課都不能到外面玩(一天只有兩次下課);CJ哭哭啼啼地和媽媽說,大家一起丟美式足球,對方一直學他的動作嘲笑他,所以他開始生氣,將球丟出去,球打到對方,校長經過我的翻譯解釋之後才說要去問清楚,媽媽請她問問當時周圍的孩子,如果我家孩子犯錯,我們一定要讓他知道規矩!@@##$%%,原來她只是一廂情願沒有求證事實。"If it is the ball. Then that's another story."她說,她一直以為是出拳,(難道她以為東方小孩都會打拳?)然後讓CJ回教室上課。
20分鐘後,媽媽到學校時,校長不在,導師完全不知道怎麼一回事,CJ請媽媽等到下課休息時再陪他到校長室,因為校長要他再去和小朋友問清楚,所以媽媽在學校等了40分鐘,和CJ到校長室才知道校長不會在短時間回來,她和小孩講話沒信用,我們只好請秘書留了一張紙條, 讓CJ回教室。
媽媽趁下課時間和導師討論了一下,導師說CJ在學校行為良好,如果說打人的話,絕對不會是他,媽媽放心不少,雖然小孩在家和姊姊打打鬧鬧,至少出門知道該節制。媽媽還到保健室問說被打的孩子情況如何?才知道連護士都不知道這件事,所以媽媽留話問校長“孩子是否需要進一步觀察,或是治療?“將心比心,沒有一個家長願意孩子在學校受傷,校長回電話也留說“我想一切都沒事了。“
回想之後,真有點...,她認為有事就是有事,她認為沒事就沒事?媽媽只好告誡小孩,即使再生氣,都要謹慎言行。
PART 2
媽媽和爸爸陪CJ去踢足球(soccer),比賽完,孩子們在旁邊的playground玩,一邊看小孩玩,一邊和老公聊天,還覺得頗幸福的,小孩剛剛又踢進兩球,老爸頗有光耀門楣的感覺,兒子每次多多少少都會進球,看到兒子快速的球感和團隊精神,我才覺得與有榮焉,這運動絕對是傳、傳、傳、踢!補踢、再踢的結果,不是個人英雄,加上這裡的家長對每個孩子的視如己出,才真正是運動的精神。
就在老媽沈醉美國的運動精神時,被天上掉下來的足球打中,不在足球場唷,在鐵欄杆外的溜滑梯邊,正中頭的右後方,直打本來就痛的脖子和肩膀的那邊,完全傻掉,沒有人來認球,老公跑去撿球,欄杆另一邊來了另一個爸爸,要他將球丟過去,沒有謝謝,沒有道歉,一點表情都沒有,拿了球就走,所以Charlene扶著脖子追過去,反正也走不快,但是沿著欄杆與他同一方向走去,快到出口的地方終於被我跟上了,“你的球撞到我的頭了!“,"Oh, I am sorry."轉身就走了,“球撞到我的頭了!我的脖子不能動!“ "Oh, this is a field, everything can happen! I feel sorry for you." 而且還衝到我面前說,旁邊的家長說話了"Thank you for showing this manner to kids." "I don't take your sorry!" 這是我對外人最強硬的一次,但是並沒有用,他就走了,“就像青少年!“是我旁邊的媽媽的說法。
真希望這球可以將我的頭痛打掉或是本來就歪的脖子打回來,但是看來無望,只有更慘,所以,決定去“驗傷“,我只想知道脊椎、神經沒有問題。“如果有問題你就沒辦法坐在這裡“一邊開車的老公說,“本來在球場就有可能被打到。“ 我就知道每次聽他的話就會出問題,今天也是專程陪他來的,難道我不叫就是不痛嗎?我很痛啊,叫會比較不痛嗎?他以為我可以坐在那裡就沒事,我有事的時候他在哪裡?縮在一邊“看小孩“,我想是老天要把我打醒,看清誰是值得信任的人。
美國的醫療,進到urgent care,先等1小時再說,共花了2.5小時等待、詢問、量血壓、溫度、觀察、診斷、拿藥、結帳,醫生說要打一肌肉鬆弛劑,20分鐘不會痛、一天通通都好,對打這種特效藥有疑慮的Charlene寧願忍痛,當然,老公看到我可以數落他、打blog,更確定我死不了,但是我的心情是明天就算手臂廢了,今天都不吐不快。
本週堪稱是移居美國來最ㄙㄨㄟ的一周。天性樂觀的Charlene通常只要遇到倒楣事都認為是本週quota,用過就算了,看來還沒用完。
PART 1
先是周二,CJ被校長誤認為打人帶回到校長辦公室,也沒和老師說明,老師以為孩子不見了,到處找人。一早校長看到一個孩子在操場哭,而CJ很生氣地站在旁邊,她認為CJ用拳打小朋友,那個孩子是3年級的,正好是WASL評鑑周,於是回教室考試,但是帶回CJ打電話給媽媽,要行為管制,至少當天的兩次下課都不能到外面玩(一天只有兩次下課);CJ哭哭啼啼地和媽媽說,大家一起丟美式足球,對方一直學他的動作嘲笑他,所以他開始生氣,將球丟出去,球打到對方,校長經過我的翻譯解釋之後才說要去問清楚,媽媽請她問問當時周圍的孩子,如果我家孩子犯錯,我們一定要讓他知道規矩!@@##$%%,原來她只是一廂情願沒有求證事實。"If it is the ball. Then that's another story."她說,她一直以為是出拳,(難道她以為東方小孩都會打拳?)然後讓CJ回教室上課。
20分鐘後,媽媽到學校時,校長不在,導師完全不知道怎麼一回事,CJ請媽媽等到下課休息時再陪他到校長室,因為校長要他再去和小朋友問清楚,所以媽媽在學校等了40分鐘,和CJ到校長室才知道校長不會在短時間回來,她和小孩講話沒信用,我們只好請秘書留了一張紙條, 讓CJ回教室。
媽媽趁下課時間和導師討論了一下,導師說CJ在學校行為良好,如果說打人的話,絕對不會是他,媽媽放心不少,雖然小孩在家和姊姊打打鬧鬧,至少出門知道該節制。媽媽還到保健室問說被打的孩子情況如何?才知道連護士都不知道這件事,所以媽媽留話問校長“孩子是否需要進一步觀察,或是治療?“將心比心,沒有一個家長願意孩子在學校受傷,校長回電話也留說“我想一切都沒事了。“
回想之後,真有點...,她認為有事就是有事,她認為沒事就沒事?媽媽只好告誡小孩,即使再生氣,都要謹慎言行。
PART 2
媽媽和爸爸陪CJ去踢足球(soccer),比賽完,孩子們在旁邊的playground玩,一邊看小孩玩,一邊和老公聊天,還覺得頗幸福的,小孩剛剛又踢進兩球,老爸頗有光耀門楣的感覺,兒子每次多多少少都會進球,看到兒子快速的球感和團隊精神,我才覺得與有榮焉,這運動絕對是傳、傳、傳、踢!補踢、再踢的結果,不是個人英雄,加上這裡的家長對每個孩子的視如己出,才真正是運動的精神。
就在老媽沈醉美國的運動精神時,被天上掉下來的足球打中,不在足球場唷,在鐵欄杆外的溜滑梯邊,正中頭的右後方,直打本來就痛的脖子和肩膀的那邊,完全傻掉,沒有人來認球,老公跑去撿球,欄杆另一邊來了另一個爸爸,要他將球丟過去,沒有謝謝,沒有道歉,一點表情都沒有,拿了球就走,所以Charlene扶著脖子追過去,反正也走不快,但是沿著欄杆與他同一方向走去,快到出口的地方終於被我跟上了,“你的球撞到我的頭了!“,"Oh, I am sorry."轉身就走了,“球撞到我的頭了!我的脖子不能動!“ "Oh, this is a field, everything can happen! I feel sorry for you." 而且還衝到我面前說,旁邊的家長說話了"Thank you for showing this manner to kids." "I don't take your sorry!" 這是我對外人最強硬的一次,但是並沒有用,他就走了,“就像青少年!“是我旁邊的媽媽的說法。
真希望這球可以將我的頭痛打掉或是本來就歪的脖子打回來,但是看來無望,只有更慘,所以,決定去“驗傷“,我只想知道脊椎、神經沒有問題。“如果有問題你就沒辦法坐在這裡“一邊開車的老公說,“本來在球場就有可能被打到。“ 我就知道每次聽他的話就會出問題,今天也是專程陪他來的,難道我不叫就是不痛嗎?我很痛啊,叫會比較不痛嗎?他以為我可以坐在那裡就沒事,我有事的時候他在哪裡?縮在一邊“看小孩“,我想是老天要把我打醒,看清誰是值得信任的人。
美國的醫療,進到urgent care,先等1小時再說,共花了2.5小時等待、詢問、量血壓、溫度、觀察、診斷、拿藥、結帳,醫生說要打一肌肉鬆弛劑,20分鐘不會痛、一天通通都好,對打這種特效藥有疑慮的Charlene寧願忍痛,當然,老公看到我可以數落他、打blog,更確定我死不了,但是我的心情是明天就算手臂廢了,今天都不吐不快。
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